Pesquisa na Internet de experiencias com projetos

PROINFO 100H

Atividade 7
Faça uma pesquisa na internet ou por contato com os professores sobre experiências desenvolvidas por meio de projetos, realizada no contexto da escola.
(Experiência através de aula)


Autor ROSANGELA SILVA FREITAS
SALVADOR - BA ESCOLA AJUDA SOCIAL A CRIANCA
CRIAÇÃO DE UMA HISTÓRIA ATRAVÉS DE TIRINHAS DE JORNAIS
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: prática de produção de textos
Ensino Fundamental Inicial Matemática Espaço e forma
Ensino Fundamental Inicial Meio Ambiente Manejo e conservação ambiental
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Identificar e diferenciar as tirinhas de jornais das histórias em quadrinhos; • Produzir a própria tirinha, criando personagens que falem sobre a preservação do Meio Ambiente; • Desenvolver uma leitura critica e reflexiva, podendo interpretar a realidade apresentada.
Duração das atividades
Duas aulas de 50 minutos cada
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Faça um levantamento sobre quais as tirinhas de jornais e de histórias em quadrinhos que os alunos conhecem.
Estratégias e recursos da aula
Professor(a) deve conversar com seus alunos sobre as tirinhas de jornais e sobre as histórias em quadrinhos.







Apresentar aos alunos uma história em quadrinhos






















Depois apresentar aos alunos umas tirinhas de jornais
Ao final da apresentação da história em quadrinhos e das tirinhas de jornais, perguntar se eles conseguem perceber as diferenças entre ambas. A princípio os alunos acreditam serem iguais, mas depois com a ajuda do(a) professoro(a) eles passam a perceber : relação ao tamanho, que as tirinhas são curtas e a história em quadrinhos é mais longa. Perguntar sobre qual tema é abordado, normalmente eles relatam.Depois da analise por parte de todos os alunos, convide-os para produzir uma tirinha pessoal. Para elaboração da tirinha é preciso da definição do tema: sugerindo como tema o meio ambiente e os cuidados para preservá-lo. Depois a criação do roteiro: É uma história curta, com um, dois, três no máximo quatro quadrinhos, é preciso ter no mínimo um ou dois personagens.
Entregue para cada aluno uma folha de sulfite. Cada “tira” de 28 X 8, 28cm de largura e 8cm de altura.





O(a) professor(a) deverá estimular os alunos a perceberem que para se fazer a estrutura da tirinha é preciso utilizar algumas formas geométricas como o quadrado e o r etângulo. Aproveitar o ensejo para questioná-los sobre as características contidas em cada forma geométrica, bem como, qual foi a sentimento de produzir sua própria tirinha.
DICAS E SUGESTÕES
A produção da tirinha pode possuir qualquer tema, desde que tenha um cunho reflexivo, abordando questões do cotidiano, do país e do mundo porque esta é a proposta da tirinha de jornal .
Recursos Complementares
Você http://www.xaxado.com.br. (tirinhas)encontra informações nos sites: http://fotolog.terra.com.br/xaxado ( tirinhas) http://www.monica.com.brhttp://www.falamenino.com.br (tirinhas) http://www.divertudo.com.br/(quadrinhos)


Avaliação
A avaliação ocorrerá durante todo o processo, através da participação nas discussões e na construção da atividade proposta.